Việc đổi mới phương pháp đánh giá trong giáo dục đang trở thành xu hướng tất yếu nhằm tạo động lực học tập cho học sinh, giúp các em phát triển năng lực, kỹ năng một cách toàn diện và phù hợp với Chương trình GDPT 2018. Dưới đây là một số cách tiếp cận đổi mới đã được triển khai thành công tại các trường học trên cả nước.
1. Dự Án Khơi Gợi Tiềm Năng
Ứng dụng công nghệ để học tập cá nhân hóa
- \”App Android hỗ trợ rèn luyện Toán 11\”: Tập thể lớp 11/7, Trường THPT Võ Chí Công (Đà Nẵng), đã phát triển ứng dụng học Toán qua hình thức trắc nghiệm. Ứng dụng không chỉ giúp học sinh ôn tập hiệu quả mà còn hỗ trợ giáo viên kiểm tra, đánh giá thông qua ngân hàng câu hỏi được cá nhân hóa.
Học tập liên môn qua trải nghiệm thực tế
- Khu hoạt động trải nghiệm tại Trường THPT Bình Sơn (Quảng Ngãi): Học sinh thực hiện các dự án trồng rau, củ quả, từ gieo trồng đến tiêu thụ sản phẩm. Quá trình này không chỉ giúp các em ứng dụng kiến thức liên môn mà còn phát triển kỹ năng quản lý dự án và tư duy kinh doanh.
2. Dạy Học Phân Hóa – Bám Sát Đối Tượng
Môn Toán: Phát triển năng lực suy luận
- Giáo viên cần nắm rõ tinh thần chương trình môn Toán, tập trung hướng dẫn học sinh vận dụng kiến thức để giải quyết vấn đề thực tiễn. Theo thầy Phan Bá Lê Hiền (Đắk Lắk), bài học cần đơn giản hóa nội dung nhưng vẫn giúp học sinh phát triển khả năng tư duy và tự học.
Môn Ngữ văn: Khai phóng tư duy qua thực hành
- Giáo viên cần linh hoạt thiết kế bài giảng, để học sinh tự tìm hiểu, thảo luận và rút ra thông điệp từ tác phẩm. Ngoài ra, học sinh có thể trình bày cảm nhận qua các bài viết và chia sẻ trên nền tảng xã hội, từ đó tăng cường sự chủ động và khả năng sáng tạo.
Mô hình lớp học đảo ngược
- Học sinh chuẩn bị bài trước ở nhà qua các nhiệm vụ như thiết kế biểu đồ, tìm kiếm thông tin, để khi lên lớp, các em tham gia thảo luận và mở rộng bài học. Giáo viên chỉ đóng vai trò \”dẫn đường\”, giải đáp thắc mắc và chốt lại kiến thức chính.
3. Tạo Động Lực Học Qua Đổi Mới Đánh Giá
Phát huy sự chủ động
- Đánh giá không chỉ dựa trên kết quả cuối cùng mà còn ở quá trình học tập, bao gồm sự chuẩn bị, sáng tạo và khả năng hợp tác nhóm.
Đánh giá đa chiều
- Việc áp dụng các dự án học tập liên môn, thuyết trình, viết cảm nhận… giúp học sinh phát triển toàn diện từ tư duy logic đến khả năng sáng tạo.
Khuyến khích sự tự học
- Giáo viên cần giao nhiệm vụ khuyến khích học sinh tự khám phá, thậm chí phản biện và đưa ra góc nhìn riêng. Điều này tạo điều kiện để các em làm chủ việc học, nâng cao sự tự tin và khả năng độc lập.
4. Khuyến Nghị Đổi Mới Toàn Diện
Tích hợp công nghệ
- Phát triển các ứng dụng học tập và nền tảng trực tuyến giúp cá nhân hóa việc học và đánh giá.
Phát triển đội ngũ giáo viên
- Tăng cường tập huấn, đổi mới tư duy dạy học cho giáo viên, đảm bảo họ có đủ kỹ năng để triển khai các phương pháp giảng dạy sáng tạo.
Thay đổi tư duy đánh giá
- Đưa việc đánh giá trở thành một phần của quá trình học, không chỉ là kết quả kiểm tra, mà là công cụ hỗ trợ, khích lệ học sinh phát triển kỹ năng, kiến thức và phẩm chất.
Kết Luận
Đổi mới phương pháp đánh giá không chỉ giúp nâng cao hiệu quả giảng dạy mà còn tạo động lực học tập tích cực cho học sinh. Đó không chỉ là sự đổi mới trong cách dạy mà còn trong cách học, tạo nền tảng vững chắc để các em tự tin bước ra thế giới.
