Năm học 2024-2025, TP.HCM chính thức đưa các môn tích hợp như Khoa học Tự nhiên và Lịch sử – Địa lý vào kỳ thi học sinh giỏi lớp 9. Đây là bước chuyển mình quan trọng để phù hợp với Chương trình GDPT 2018, đòi hỏi các trường THCS phải chủ động chuẩn bị và đổi mới cách thức bồi dưỡng đội tuyển.
Những Điểm Mới Trong Kỳ Thi
- Thay đổi môn thi:
- Không còn các môn đơn lẻ như Vật lý, Hóa học, Sinh học, Lịch sử, Địa lý.
- Thay thế bằng môn tích hợp: Khoa học Tự nhiên và Lịch sử – Địa lý.
- Môn Công nghệ thi theo định hướng công nghiệp và nông nghiệp.
- Cấu trúc đề thi:
- Khoa học Tự nhiên:
- Phần bắt buộc (30%): Kiến thức chung của các mạch nội dung.
- Phần tự chọn (70%): Học sinh chọn một mạch nội dung chuyên sâu như biến đổi chất hoặc ứng dụng trong đời sống.
- Lịch sử – Địa lý:
- Thi viết với cấu trúc tương tự Khoa học Tự nhiên, chia thành phần bắt buộc và phần tự chọn.
- Khoa học Tự nhiên:
- Thời gian thi:
- Khoa học Tự nhiên, Lịch sử – Địa lý: 120 phút/môn.
- Ngày thi: 14/3/2025.
- Đội tuyển học sinh giỏi:
- Sở GD&ĐT TP.HCM dự kiến mỗi địa phương có khoảng 45 học sinh tham gia đội tuyển môn Khoa học Tự nhiên để chuẩn bị cho tuyển sinh lớp 10 trường chuyên.
Nhà Trường Chủ Động Bồi Dưỡng
Phương pháp ôn luyện
- Đối với môn tích hợp:
- Học sinh được học môn Khoa học Tự nhiên từ lớp 6, tạo nền tảng kiến thức cơ bản.
- Giáo viên chuyên môn từng phân môn (Vật lý, Hóa học, Sinh học) phối hợp để bồi dưỡng chuyên đề sát thực.
- Tập trung dạy những nội dung nền tảng trước, sau đó bổ sung kiến thức chuyên sâu.
- Hỗ trợ từ tổ chuyên môn:
- Giáo viên trao đổi, tham khảo đồng nghiệp để hoàn thiện nội dung bài giảng.
- Thống nhất cách xây dựng giáo án và chiến lược ôn tập.
Khó khăn và giải pháp
- Khó khăn:
- Giáo viên chưa quen với cách dạy tích hợp.
- Áp lực trong việc thiết kế bài giảng, nội dung ôn tập chuyên sâu.
- Kiến thức môn Khoa học Tự nhiên rộng và phức tạp hơn các môn đơn lẻ.
- Giải pháp:
- Chia nhỏ đội tuyển theo từng phân môn chuyên sâu (Vật lý, Hóa học, Sinh học).
- Sử dụng giáo viên có thế mạnh từng phân môn để hướng dẫn học sinh cụ thể, hiệu quả.
- Tăng cường trao đổi kinh nghiệm giữa các trường và giáo viên.
Ý Kiến Từ Các Nhà Quản Lý Giáo Dục
- Thầy Đinh Văn Trịnh (Hiệu trưởng Trường THCS Nguyễn Hiền):
- Xây dựng đội ngũ giáo viên có độ sâu về kiến thức.
- Phân công giáo viên dạy đúng chuyên môn để đảm bảo chất lượng.
- Cô Vũ Thị Minh Hiếu (Hiệu trưởng Trường THCS Lương Định Của):
- Với môn tích hợp, nhà trường chia theo từng phân môn để dễ dàng quản lý và ôn tập.
- Tập trung vào các chuyên đề riêng biệt để học sinh nắm kiến thức tốt hơn.
Kết Luận
Kỳ thi học sinh giỏi theo chương trình mới không chỉ đổi mới về nội dung mà còn đòi hỏi sự linh hoạt, sáng tạo từ phía nhà trường và giáo viên. Sự chủ động trong bồi dưỡng, phối hợp giữa các chuyên môn và cập nhật liên tục kiến thức sẽ giúp học sinh thích nghi tốt, đạt kết quả cao trong kỳ thi.
